经过这么长时间的准备，李显对答辩时候可能遇到的各种问题都进行过了无数遍的预演。
李显的答辩评委有三个人，除了院长和他们的系主任李波之外，还有平面的系主任钟红。
至于名义上的指导老师程雅丽，这会只能可怜巴巴的坐在后排当观众。
不仅是她，当天在学院的老师，有事没事的蹭过来的也不在少数，将多媒体小教室坐满了大半。
对此李显也早有心理准备，对他的毕业设计表示感兴趣的老师有不少，这点他给李波递材料的时候就知道了。
只是没想到阵仗会这么大。
神色如常的站在讲台上，李显熟练的打开t，按照流程开始自我介绍以及设计思路的陈诉，同时穿插着动画的片断进行辅助补充。
小教室里啧啧的感叹声就一直没停下来过。
十分钟左右的时间，这个环节基本结束。
钟红看着作为结尾的一张图片，突然问道“能在完整放一遍短片吗？”
这个建议得到了不少人的赞同，他们不是指导老师，也不是评委，都没看过完整版的短片，李显的t虽然做的很完善了，但是终归没有自己看一眼来的直观。
李显从善如流，在文件夹中找出加密的文件打开。
画外音响起，随着一个顶部镜头的出现，一个自述性质的女声娓娓道来。
在这部作品上，李显不仅对人设风格这些内容做了大量改动，故事的叙事也同样进行了调整，让它更接近自己曾经看过的原著叙事逻辑。
原作中被放弃的一个重要存在，备忘录助手被他重新加在动画里面。
并在一开始的时候就加以说明，在人类获得千百年的长寿之后，备忘录助手存在的意义究竟有多大。
继而在故事中引发了第一个讨论，习惯了备忘录助手之后的人类，连依靠自己的记忆做选择都会感觉到奇怪，这与被机器同化到底有什么区别？
随着剧情的进展，故事的核心思想也开始逐渐揭露，两种对记忆的认知与理解像一条引线，引出了齐玛的身世之谜，也揭露了齐玛要在这最后一部作品之后彻底退隐的意义。
它将自己加装的无数强大功能不可逆的彻底关闭，让自己重新变成那个一开始的清洁机器人，回归到最原始的快乐。
动画播放完，多媒体室中雅雀无声，直到院长的钟红的掌声响起，才仿佛大梦初醒，热烈的掌声响彻整个教室。
“你t上说你这部片子的核心思想可以用古诗来进行概括？哪句诗？”
钟红看着重新返回第一页的t，极为干脆的问道。
她的教学风格向来以严厉著称，直来直去已经成为了习惯，李显虽然没上过她的课，但是多少还是有所耳闻。
听到这个问题，他几乎都不用思考，就能说出答案。
这个问题在他预演中已经不知道重复了多少遍。
“久在樊笼里，复得返自然。”
陶渊明？
好奇听着解释的众多老师，对这个答案都有些意外。
但是仔细一想，用这句诗概括短片的主题还真是恰如其分。
“你觉得这是一种道法自然的感觉？”钟红追问道。
李显点了点头，补充了一句“单独拿齐玛这个角色来说，我觉得庄子有句话很适合描述它，不忘其所始，不求其所终，受而喜之，忘而复之，是之为真人。”
“被机器逐渐取代人性的人类，和被记忆唤醒拥有人性的机器。”
钟红听完之后点了点头，接着李显的话若有所思。
后面听到的他们对话的老师也相互低声交流起来，虽然李显的短片里已经有了明确的叙述，但是对故事内涵的认知，每个不同的人都会自己的看法，这一点还是能交流一下的。